育才三小：以沉浸式游园会构建心育新样态

长沙晚报掌上长沙5月30日讯（通讯员 黄俊娟 旷航(kuàngháng)）5月30日下午，芙蓉区育才第三小学的校园里热闹非凡——一场以(yǐ)“盛夏心派对 欢乐庆六一”为(wèi)主题的心理游园会，将六一的童真欢乐与心理健康教育深度融合。40余个趣味游戏、48个互动点位、全校学生(quánxiàoxuéshēng)的热情参与，共同呈现了(le)一堂“无说教、有体验”的沉浸(chénjìn)式心育课，生动诠释了学校“五育并举，心育为先”的育人理念。 不同于传统六一活动的娱乐属性，这场游园会被赋予了明确的心理(xīnlǐ)成长目标。学校以夏季自然元素为载体，围绕“认识(rènshí)自我(zìwǒ)—接纳(jiēnà)情绪—学会合作—热爱生活”的心理成长主线，设置了团队合作、自我认知、运动放松等六大类游戏模块，并采用“打卡集章兑奖”机制(jīzhì)。学生手持定制游戏卡自由探索(tànsuǒ)，在“节奏大师”中跟随音乐敲击杯子锻炼专注力，于“树叶的秘密”里通过叶脉拓印感知自然之美，到(dào)“端午(duānwǔ)五彩绳”制作中传承民俗文化……每个游戏点都暗含心育逻辑(luójí)，让学生在闯关过程中完成“压力释放—认知升级—价值建构”的心理蜕变。 此次活动的亮点，在于(zàiyú)突破了传统心理健康教育的边界。一方面，积极心理学元素贯穿全程(quánchéng)：“彩虹卡”朗读环节(huánjié)，学生大声念出“你(nǐ)今天的笑容很温暖”“你是团队里的小太阳”等正向语句，让鼓励的能量在校园流动；“音乐放松冥想”借助自然雨声、鸟鸣声舒缓身心，将专业心理干预转化为轻松体验(tǐyàn)；“夏日梦想气球(qìqiú)”则让学生写下成长目标并系上气球，用可视化方式锚定方向。这些设计让心育(xīnyù)从“被动接受”变为“主动滋养”。 另一方面，活动深度(shēndù)融合多学科资源，打造立体化育人(yùrén)场景：“夏日诗词我会背”将诗词朗诵与端午文化结合，在趣味背诵中厚植文化自信；“小动物避暑大全”通过科普视频与互动(hùdòng)问答，引导学生探索夏季生物特征，培养科学思维；“端午赛龙舟”手工制作则将传统工艺与团队协作结合，让(ràng)劳动教育与心育同频共振。这种“心育+全学科”模式，让学生在多元体验中实现认知、情感、技能的(de)综合发展(fāzhǎn)。 活动尾声(wěishēng)，学生们手持盖满40余枚印章的游戏卡，带着自制的五彩绳、叶脉拓印等手工作品，以及学校定制的文具奖品(jiǎngpǐn)满载而归。这场持续(chíxù)3小时的游园会，不仅是学校心理健康教育成果的集中(jízhōng)展示，更标志着“游戏化心育”模式的深度落地——用游戏消解说教，以体验替代灌输，让心理健康教育真正融入(róngrù)学生的日常生活。 “心理健康教育不是额外的课程，而是渗透在成长每一刻的养分。”育才第三小学相关负责人介绍，未来(wèilái)学校将以此次活动(huódòng)为起点，持续开发“游戏化心育”系列课程，通过常态化、序列化的活动设计，让阳光心少年培养注入(zhùrù)更强劲的心理动能。这场发生在盛夏的心灵(xīnlíng)之约，不仅温暖(wēnnuǎn)了六一，更点亮了学生终身成长的心灵灯塔。